Conceptions de l'apprentissage et formats d'observation de l'activité des élèves


[dropcap]C[/dropcap]arole SÈVE (Inspectrice Générale de l'Éducation Nationale, groupe EPS) analyse en quoi les connaissances issues des théories de l'apprentissage peuvent aider à penser des modalités d'observation « aidantes » pour les élèves et à envisager leur mise en œuvre au sein de différentes formes de suivi des apprentissages des élèves. L'article de cette conférence, ainsi que l'ensemble des communications de la Biennale AE-EPS 2015 sont rassemblés dans les actes : "Dossier Enseigner l'EPS n°2 : L'observation et l'évaluation au service du progrès des élèves en EPS", en vente sur http://livres.aeeps.org

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